本文摘要：新生入学第一课对使学生适应环境大学的课程，加强专业和基础课程的紧密联系，加强学风建设起着重要的作用。
新生入学第一课对使学生适应环境大学的课程，加强专业和基础课程的紧密联系，加强学风建设起着重要的作用。如何在“新生第一课”中引起学生的专业兴趣？ 我应该采用什么样的教育模式？ 如何细化教育内容？ 9月20日，本校机电工程学院为理学院、外国语学院、信息与计算机工程学院、马克思主义学院等基础科目的教师举办了“讨论新生第一课”座谈会。
在座谈会上，机电工程学院党委书记刘九庆特别强调了新生第一课的重要性。机电工程学院副院长张佳薇就专业课程、专业特色、低收入去向等向各基础科目教师说明了学院各专业的基本情况。座谈会上，基础课教师根据以往的教学经验和机电学院学生的理解，更好地相互运用英语授课和专业英语，将学生使用在手机上提高英语自学效率的方法，加强现代信息检索能力的方法，加强学生对数学等基础课的兴趣的方法各专业负责人也与基础科目教师就教育内容、形式、学生能力培养等进行了细致的交流。
教务处副处长刘志明回答说，“新生第一课”是“双新的”教育的重点，需要以百倍的责任和热情讨论“新生第一课”。他回答说，基础科目教学质量是人才培养的关键，“薄基础”、“大规模招聘”明确对基础科目教学提出更高的拒绝，高质量符合专业市场需求的基础科目是人才培养的重要环节。他期待着基础科目教师和专业科目教师大力交流，分组谈论“新生第一课”。这次座谈会的召开，目的是征求专业意见，建立基础科目教师和专业教师、任意科目教师和辅导员之间的联系，加强交流，密切交流，以学生为基础，进行专业的顶级设计，为人才培养开辟良好的开端通过座谈会，基础课教师对机电工程学院的各专业进一步加深了解，为良好的“新生第一课”奠定了基础。
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